问：学前教育调查研究有哪些基本类型
- 答：调查研究有哪些基本类型：
(1)确定调查的目的与内容;
(2)选择调查手段，编制或选用调查工具;
(3)选取调查对象;
( 4)制订调查计划;
(5)收集和整理调查资料，撰写调查报告。
：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的。
文献法：文献法是通过搜集、查阅逗圆前、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学腔敬前教育现象和问题的现状、成山清因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。
实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象的研究方法。
问：学前教育论文数据大概收集多久
- 答：因个人能力而橡凳罩定，不同的人收集速度不一样。
学前教育文献常用研究方法：
1.文献分析法。
以“废旧材料”“创意手工”、“智力”、“智力发展”“大班幼儿”等为关键词，在中国知网、万方数据库、ScienceDirect等网站查找国内外相关研究粗世成果文献，对其进行归纳，总结研究者在所研究问题上的主要观点。
2.观察法。
本研究观察的人物主要是大班幼儿和任课教师，观察内容主要是大班课堂活动中幼儿废旧材料创意手工活动实施情况以及幼儿的接受情况反馈，辅之以教学活动方案(教案)的分析，并且结合幼儿园的多种教学媒介，分析废旧材料创意手工活动对大班幼儿智力因素的影响。
3.访谈法。
本研究采用了专访与随机访谈相结合的访谈方式对大班幼儿教师进行访谈。专访是笔者提前预约，主要依据访谈提纲进行访谈。随机访谈主要用于笔者在日常活动过程中为了解授课教师的废旧材料创意手工活动现状，以及对不解之处的有针对性的访谈。
4.问卷法。
通过借鉴学者已有的相关调查问卷，并在其基础上根据实际情况和研究需要进行修改，修改后向xx市几所幼儿园的大班任课教师发放梁闹问卷来调查废旧材料创意手工活动的实施现状及其对幼儿智力发展的影响。
问：学前教育研究中调查常用的方法有
- 答：学前教育研究中调查常用的方法有如下：
（1）观察法：通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，分析儿童心理发展的规律和特征的方法。
（2）问卷法：通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题构成的调查表收集资料的一种方法。
（3）谈话法：是以口头形式，根据儿童的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地了解儿童发展状况的侍码一种方式。
（4）实验法：是根据研究目的，改变或控制学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的恒定变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
（5）作品分析法：是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，对研究对象按照预定程序完成的活动作品进行分析，获取研究所需要的信息，从而对研究对象的发展做出评价的一种教育科学研究方法。
（6）行动研究法：是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多局银种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究桐谈宴模式。
