问：听论文指导讲座有感
- 答：下午听了两位老师关于论文写作的的讲座，很有收获。
第一次听真正意义上关于“学术”的写作，并没有像有些同学那样趴着睡觉，或者半途跑出去，或是玩手机，而是很珍惜这次机会，认真听着并且做笔记。
正如何老师所说，论文的真正意义并不仅限于通过之后可以毕业，而是在这个过程中，学会做事的方法。顷罩册写论文是一件持久、严谨的事情，在这个过程中，首先要有明确的目标，确定明确并且言简意赅的题目；然后学会搜集资料，并对资料进行整合，最后内化成自己的知识；最后能有逻辑地排版，形成文章。
这个过程中，对于细节的把控非常严格，如论文的格式、标点，措辞等；想要做好，也需要整合大量的资源，如参考书，文献以及导师的意见和建议。希望在这个过程中，能学会发现问题，并搜集资源，进行解决闷档，最后验雀宏证总结的方法，以后在工作中，也能用这种思路来解决困境。
当然，也希望通过写论文，把严谨的作风转移到其他的写作上。希望通过未来的一年，让自己变得更谨慎和耐心些，改掉浮躁的毛病。
问：谈谈实习对论文的指导作用，要300个字左右
- 答：实习是让学习到的理论运用到实践中，从中得闭者到各方面的锻炼，当然因为每个人的学习经历不一样，所以看问题的角度也不一样，这样实习也提供了发现论文课题的大平台。生活中，很多发明都不是什么科学家发明的，而是由一线工人根据实际的操作中提出改进意见，从而提供发明的前提。认真观察一下，多调查，多问问为什么，利用自身的优势思考一下，很多轿嫌薯论文的思路就回出现了。还有不要把论文这者凳个名词看得太重，其实工作中的实际问题就论文最好的切入点。出纳属于金融一个大类，认知研究一下，你会有很多收获的。
问：你对你的论文指导老师做出什么评价？
- 答：恰当的问一个错误的问题，让老师来纠正裂迟你，这个问题不要太简单，显得你没有知识，最好自己肆绝李先百度一个问题弄明白然后再去请教老师，如果你是真的希望高效率吸收知识，那么，别想那宏链么多，做好你的任务，老师永远最喜欢勤奋上进的学生。老师真的很好。
- 答：我对于我的论文导师是这样评价的。该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。论文对木瓜属植物的植物碰漏厅资源、化学成分及药理作用做搜悉了较为系统全面的综述，为今后进一步研究木瓜笑隐属植物提供较好的基础条件。
- 答：说实话，我的这个论文写完的真的特别仓促帆兆，行闹而且内容特别的水，我的老师也是那种得过且档轿罩过的人，所以一般只要论文格式上没有问题，或者内容上查重率降下来了，它就能给我通过。所以其实我觉得这样也有不好的一方面，因为我觉得我这是大学四年跟白学了一样，什么都没有学到。
- 答：啊，老师，人类灵魂的工程师，有银樱谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳锋镇丛光普照，用美的旅丛雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
- 答：论文指导主要是你自己想好问题咨询老师，这个时候老师的回答你觉得合理附和就可以了。并不敬缺是说让你盲目附和，而是要有自己的思考。沦为指导老师可以在你写论文的过程中，给你很多经验。就觉得我的论文老师是特带稿毁别好蠢备的一个老师了，因为他特别的细心和仔细。
- 答：我的指导老师真的特别的麻烦，前汪谈前后后让我改了好多遍，最终定稿之后，还有因为他提出的一些问题，选困磨碰择改，因此我觉得真的是已经很不错了，但是不得不说，确游明实是让我比较满意的一篇论文。
- 答：我的论文指导老师在我们班任实习老师期模散间对我们的学习起到了很好的促进作用，老师对我们的学习要求都能满足，对我们在学习方面的问题都能又快又好的给予帮助，和码启并且对唤如人和蔼，没有老师的架子，能和我们走到一起，尽到了一个老师的职责。
- 答：我觉得我的论文指导老师真的特别厉害，他总能从我的论文中找出一些我的问题了，有的时候很小的一些问简逗滑题她都能看出来，然后拦腊给我指导建议，我觉得他指虚真的帮了我特别多，让我改成了很多的错误。
- 答：我卜凳凳真的特别感谢型旅我的指导老师，因为在我论文写作的这段时间内确实遇到了非常多的问题，是我的很难独立解决的，因此我就会一直去问我的老师，他也一直不厌其烦的回复我，帮助我帮我解答疑难，所以我真的特别感谢她没有她，我是真的粗冲很难完成这项论文。
- 答：反驳老师不是目的，毕业才是目的。但是老师可能只是扫了你的论文一眼，侍尘就给出意见，这样其实对于同学们来说并不是很公平，所以同学们需要弄明白毕谈自己的论文，写论文本身也是一个成长的过程。但在这个过程中，又需要有一个人来指引大家，老师可能指望不上，这就需要一个经手谈碰验丰富的人来，那就是你们的李叔。教你写开题，交你论文结构，教你怎么答辩，帮助大家顺利毕业。
