<正>教学目标:1.默读课文,能用多种方法猜测不懂的词语,提取情节中的关键信息,按照事情的发展顺序,简要说出故事的主要内容。2.品读武松打虎的情节,对比阅读动作描写,感受武松有勇有谋的好汉形象。3.朗读描写武松打虎的精彩语句,体会武松的英雄气概,对阅读原著产生兴趣。课前交流:1.上课前,我们先来听一段音乐。这是电视剧《水浒传》的片尾曲,名叫"好汉歌"。2.明末清初最著名的文学戏剧点评家金圣叹说:
基本信息
| 题目 | 《景阳冈》第一课时教学设计及评析 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 作者 | 骆应华,刘小波 |
| 作者单位 | 重庆市渝中区人和街小学 |
| 文献来源 | 小学语文教师 2021年01期 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 社会科学Ⅱ辑 |
| 专业分类 | 初等教育 |
| 分类号 | G623.2 |
| 页码： | 38-41 |
| 总页数： | 4 |
| 文件大小： | 1442K |
论文目录
| 教学目标： |
| 课前交流： |
| 教学过程： |
| 一、初读课文，梳理故事情节，提取关键信息，按事情的发展顺序概括主要内容 |
| 二、细读课文，感受武松有勇有谋的好汉形象 |
| 三、参读拓展，激发学生学习兴趣 |
| 评析： |
| 古典名著阅读：指向理解 |
参考文献
| [1] 武松是真是假[J]. 同舟共进 2020(08) |
| [2] 历史插画——武松[J]. 出版发行研究 2019(09) |
| [3] 武松借酒助施恩夺回“快活林”[J]. 中国酒 2018(11) |
| [4] 武松潘金莲新画[J]. 电影文学 2017(13) |
| [5] 论《武松》评话中的群众角色——以老者形象为例[J]. 才智 2015(28) |
| [6] 认亲[J]. 幽默与笑话 2020(15) |
| [7] 武松變形記[J]. 翠苑 2020(05) |
| [8] 如何优雅地拒绝[J]. 喜剧世界(上半月) 2019(04) |
| [9] 武松的责任[J]. 河北教育(教学版) 2019(Z2) |
| [10] 从古到今,论武松形象之演变[J]. 芒种 2018(10) |
| [11] 武松的爱情[J]. 作品 2017(11) |
| [12] 快意恩仇,行者武松[J]. 小雪花(初中高分作文) 2015(Z1) |
| [13] 大闹狮子楼——且说武松与西门庆的武艺[J]. 少林与太极 2016(02) |
| [14] 武松打鼠[J]. 小学生作文辅导(上旬) 2016(02) |
| [15] 真实的武大郎比武松小250岁[J]. 民间传奇故事(A卷) 2014(11) |
| [16] 赵武松的诗[J]. 新诗 2014(01) |
| [17] 三碗不过冈[J]. 辅导员 2014(Z1) |
| [18] 武松传奇[J]. 数学大世界(小学五六年级适用) 2014(09) |
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| [20] 醉武松难打恶老虎[J]. 大科技(科学之谜) 2012(05) |
| [21] 赵武松的诗[J]. 新诗 2013(03) |
| [22] 武松内心最光彩的,不是打虎[J]. 意林 2009(18) |
| [23] 传说中的虎[J]. 初中生世界 2010(Z1) |
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| [29] 天使还是魔鬼——武松形象讨论[J]. 高中生之友 2008(Z4) |
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