<正>2020年金秋十月,全国童话体作文教学实验研讨会在浙江省杭州市余杭区世纪天长小学举行。本次活动呈现出如下三个亮点:1.与统编教材同步。从学者报告到9堂实验汇报课,以及教学设计交流,都紧扣统编教材习作(写话)展开。特别是研讨会上展示的9堂童话体作文教学实验课,都是源自教材"写话"和"口语交际"中的内容。认真贯彻落实《义务教育语文课程标准》及统编教材的理念和精神,是本次活动的指导思想。
| [1] 统编教材习作编写特点及教学建议[J]. 语文建设 2019(20) |
| [2] 统编教材革命文化题材选文教学策略——以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例[J]. 语文建设 2019(22) |
| [3] 抓住期末时机，弥补教材断层——统编教材六年级期末复习策略[J]. 语文建设 2019(22) |
| [4] 让理性之光烛照习作素养——统编教材与苏教版习作比对研究及教学建议[J]. 语文建设 2020(04) |
| [5] 做足“三精”,上好统编教材习作单元的阅读课[J]. 华夏教师 2019(34) |
| [6] 接上童气[J]. 全球教育展望 2020(02) |
| [7] 国家统编教材的理论基础探析[J]. 当代教育与文化 2020(03) |
| [8] 直面挑战 轻装前行 民族地区教师如何教好用好三科统编教材[J]. 中国民族教育 2020(11) |
| [9] 把握统编教材特点 精准指导想象习作[J]. 福建教育学院学报 2020(09) |
| [10] 三把“钥匙”打开统编教材理解之门[J]. 人民教育 2017(22) |
| [11] 统编教材《道德与法治》解读——以小学一年级教材为例[J]. 中国德育 2018(16) |
| [12] 用好统编教材 实现学科育人价值[J]. 课程.教材.教法 2018(08) |
| [13] 小学《道德与法治》统编教材的整体性解读[J]. 中国德育 2018(21) |
| [14] 统编教材习作例文教学的有效路径[J]. 语文天地 2020(35) |
| [15] 写景文如何教——统编教材五年级上册第七单元《四季之美》教学手记[J]. 小学语文教师 2020(12) |
| [16] 与编者对话要关注内在联系——从统编教材“读好长句子”“读好短句”的联系说起[J]. 小学语文教师 2020(11) |
| [17] 让识字与图画紧密结合——“拨”与“拔”教学一得[J]. 小学语文教师 2020(11) |
| [18] 2021年第3期《讨论吧》话题预告：如何读懂并用好统编教材单元导读页[J]. 小学教学(语文版) 2020(12) |
| [19] 启迪儿童心灵的“种子”——统编教材中的儿童形象及其教育价值探析[J]. 语文建设 2020(22) |
| [20] 统编教材视域下的绘本创意写作——《森林寓言》绘本习作课解析[J]. 小学教学(语文版) 2021(01) |
| [21] 语文期末测试卷与统编教材目标一致性研究[J]. 语文教学通讯 2021(03) |
| [22] 展青年抱负 担时代使命——统编教材必修下册第五单元写作拓展[J]. 课堂内外(高中版) 2021(02) |
| [23] 统编教材和北师大版教材的比较分析[J]. 新课程(上) 2019(12) |
| [24] 谈统编教材的变化及阅读教学[J]. 中学语文 2019(35) |
| [25] 任务驱动：从“分析式阅读”中突围——例谈统编教材阅读课后“热词”把握与处理[J]. 小学语文教师 2019(12) |
| [26] 借助关键词句，提高阅读速度——统编教材五年级上册第二单元《什么比猎豹的速度更快》教学叙事[J]. 小学语文教师 2019(12) |
| [27] 插图，让学生插上语文学习的翅膀——浅谈统编教材一年级上册《小蜗牛》一文插图资源的运用[J]. 小学语文教师 2019(12) |
| [28] 做好统编教材“铸魂育人”这篇大文章[J]. 中小学教材教学 2020(01) |
| [29] 统编教材统编教材（人教版教材）同步作文[J]. 小学语文教师 2020(01) |
| [30] 目标导向下的观察习作指导——以统编教材三年级下册的“我的植物朋友”为例[J]. 教师 2020(03) |
| [1]不忘初心 继续前行——在全国第五届“新体系作文”青年教师教学评比观摩暨名师作文教学论坛上的讲话[J]. 吴立岗. 小学语文教师.2020(02) |
| [2]变化,让作文教学充满魔力![J]. 陶会. 新作文(小学作文创新教学).2020(Z1) |
| [3]统编教材统编教材（人教版教材）同步作文[J]. 小学语文教师.2020(01) |
| [4]种下一颗写作的种子——以统编教材三年级下册习作《我的植物朋友》为例[J]. 温秀凤. 小学语文.2019(Z1) |
| [5]立意为宗:小学高段表达素养提升的实践研究——以统编教材六年级上册“习作单元”为例[J]. 胡爱漂. 考试周刊.2020(95) |
| [6]统编教材习作编写特点及教学建议[J]. 汪潮. 语文建设.2019(20) |
| [7]统编教材革命文化题材选文教学策略——以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例[J]. 周安妮. 语文建设.2019(22) |
| [8]抓住期末时机，弥补教材断层——统编教材六年级期末复习策略[J]. 孙雁秋. 语文建设.2019(22) |
| [9]让理性之光烛照习作素养——统编教材与苏教版习作比对研究及教学建议[J]. 王爱华. 语文建设.2020(04) |
| [10]做足“三精”,上好统编教材习作单元的阅读课[J]. 柯晓珊. 华夏教师.2019(34) |
