本文论述基于中国学生发展核心素养开发和实施微社团研学课程的路径:挖掘本地研学资源,以学生需求为导向,确定独具特色的研学活动主题,使学生明确研学的内容和方向;组建微社团,确定研学目标,引领学生走出课堂、走进社会,开展微社团研学活动并展示研学成果,培养学生的团队合作能力、实践能力和创新精神,增进学生对家乡历史文化的了解和热爱之情。
基本信息
| 题目 | 基于核心素养开发和实施微社团研学课程的路径 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 作者 | 龙玉洁 |
| 作者单位 | 玉林市玉州区东环小学 |
| 文献来源 | 广西教育 2021年01期 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 社会科学Ⅱ辑 |
| 专业分类 | 初等教育 |
| 基金 | 广西教育研究院2019年度课题“基于多元智能和项目学习理论的小学生责任担当素养培育模式研究——以玉州区东环小学微社团主题项目活动为例”（课题编号：143721917）,广西基础教育教学改革质量提升项目的阶段性研究成果 |
| 分类号 | G622.3 |
| 关键词 | 核心素养,微社团,研学课程 |
| 页码： | 58-60+63 |
| 总页数： | 4 |
| 文件大小： | 1815K |
论文目录
| 一、微社团研学课程主题的确定 |
| 二、实施微社团研学课程的策略 |
| （一）研学前：明确目标、任务，查阅资料 |
| 1.组建微社团 |
| 2.确定研学目标 |
| 3.查阅研学资料 |
| （二）研学中：团队学习，融学于行 |
| （三）研学后：组织交互，反思评价 |
| 1.呈现研学成果 |
| 2.建立评价机制 |
| 三、实施微社团研学课程的成效 |
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